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　今日は、６年生で算数科の研究授業がありました。複雑な形の体積を求める学習でした。iPadのプロット図を使い、学習の流れを整理しながらの授業でした。ペンギンコースでは、自分が考えた解決の見通しをもとに問題を解き、まずは同じ考え方の友達と練り合い、次に、違う考え方の友達と交流をしました。２回の話合いを重ねることで、子供たちの説明の仕方が良くなっているのが分かりました。ロイロとノートを使い分けながら、タブレットにもノートにも学習の跡が残るように工夫して学習が進められてきました。ラッココースでは、自分たちの考え方をより良くするための話合いをすることで、課題の解決の仕方が良く分かったようでした。問題を解くことも大切ですが、自分の言葉で説明をすることも大切です。問題を解く力、説明をする力、どちらもしっかりと伸ばしていけるように、指導方法を工夫していきます。